Лицеистов учат понимать славянские обычаи, обряды, веру, глубокий смысл пословиц, сказок, календарных обрядов жизненного и годового круга, поэзии. Именно это помогает вырастить личность, стремящуюся знать, понимать, ценить и пропагандировать традиции своего народа, способной гордиться достижениями своей культуры, личности толерантной, богатой духовными интересами и запросами, имеющей гражданскую жизненную позицию, национальное самосознание, уважение к историческому и культурному наследию не только России, но и всего мира.

Школьники заняты непосредственным изучением быта, традиций, обрядов, обычаев, песенного наследия русского народа, народной мудрости обрядовой поэзии, трапезы. Погружаются в историю праздников, обрядов, обычаев, игр. Оформляют альбомы об истории народных и православных праздников, изучают историю декоративно-прикладного искусства, посещают выставки в Российском Этнографическом музее, экспозиции Государственного Русского музея, связанные с древнерусским искусством. Инсценируют народные и православные праздники в рамках презентации проекта для всех учащихся лицея и других образовательных учреждений района, выступают в составе ансамбля русской песни «Веснушки» перед воспитанниками детских садов, детских домов, родителями.

В проекте участвуют 400 школьников Петроградского района.

Учредитель фестиваля «Петербург объединяет друзей» – администрация Кировского района Санкт-Петербурга. В нем примут участие делегации старшеклассников России и стран Балтийского региона (Германии, Финляндии, Латвии, Литвы, Эстонии). Фестиваль подчеркивает приверженность стран-участниц общим европейским ценностям. В рамках фестиваля старшеклассники будут придумывать и продвигать социально значимые проекты для балтийского региона.

Фестиваль торжественно откроется 16 мая в 16-00 в зале гимназии №284 (пр. Народного Ополчения, 135). Каждая делегация представит вокальный номер на национальном языке, танцевальный номер – традиционный или современный, или небольшое творческое приветствие.

Второй день фестиваля будет посвящен экстремальному тренингу и спорту. Он пройдет в веревочном городке на базе «Райвола» в поселке Рощино Ленинградской области. Веревочный конкурс пройдет в смешанных командах в форме ролевой игры. Участие в веревочном конкурсе – это не только активный отдых, но и совместное получение положительных эмоций, открытие способов эффективного взаимодействия в команде, тренинг личностного роста.

Кульминацией фестиваля станет конференция «Мир без границ», которая пройдет 18 мая в 11-00 в актовом зале администрации Кировского района (пр. Стачек,18). Для конференции каждая делегация готовит выступление на английском языке по теме «Проблемы молодежи в моей стране». После обсуждения участники конференции подготовят обращения в адрес правительств стран-участниц фестиваля. Вечером перед участниками фестиваля гостеприимно откроет двери «Русский дом».

В день закрытия фестиваля, 19 мая, участники создадут цветочную клумбу с логотипом Программы Правительства Санкт-Петербурга «Толерантность».

Организаторы фестиваля планируют создать открытое пространство для свободного общения старшеклассников, способствующее формированию позитивных ценностей и установок на уважение и понимание богатого многообразия культур и национальных традиций через творческое общение.

В рамках проекта для учащихся 4-7 классов проводится мероприятие «День толерантности». Занятия по станциям проводятся группой педагогов-психологов ЦПМСС в составе: Козюба А.Д., Шершнев В.В., Некрасова Т.В., Куманенко А.В. Совместно с педагогами дети выполняют различные упражнения: ролевые игры, тесты, проигрывание различных ситуаций, подвижные игры и групповые обсуждения.

Педагоги отмечают, что по итогам занятий у детей повышается уровень групповой сплоченности, вырабатывается четкое представление о понятии «толерантность», формируется установка на решение проблем через взаимное сотрудничество.

Очередное занятие из цикла «День толерантности» состоялось в марте 2012 года в ГБОУ СОШ № 377 и № 240. В нем приняли участие около 100 детей.

Специалисты ЦПМСС проводят коррекционную и воспитательную работу по учебным программам социально-педагогической направленности, ориентированным на развитие у подростков недостающих им навыков общения, повышение стрессовой и кризисной толерантности. Такие занятия прошли в марте 2012 года в ОУ №№221, 254, 393, 501 для 116 учащихся основной школы.

200 учащихся начальной и старшей школы посетили классные часы на тему: «Учимся дружить» и «Мы – пятиклассники». Эти занятия были направлены на формирование коммуникативных навыков и умений, расширение способов взаимодействия учащихся друг с другом и формирование доброжелательного отношения к сверстникам.

С целью профилактики экстремизма и формирования толерантного сознания подростков и молодежи, обучающихся в ССУЗах и ПУ, педагоги-психологи Центра проводят беседы на тему: «Грани толерантности. Бесконфликтное общение». В марте месяце мероприятия проведены в 5 учебных группах.

Для родителей проводятся лектории. Более 100 родителей ОУ прослушали лекции на тему: «Психологические особенности детей семей мигрантов. Вынужденный билингвизм».

Конкурс организуют и проводят специалисты отдела образования администрации Петродворцового района, ГОУ ЦППРК Петродворцового района Санкт-Петербурга «Доверие». Каждая из школ представит собственный проект с использованием визуальных средств и фольклорных элементов.

Конкурс состоится на базе ГОУ СОШ № 430 (СПб, г. Ломоносов, ул. Скуридина 6А).

Совсем недавно, в конце января 2012 года, Комитет по внешним связям Санкт-Петербурга в рамках городской программы «Толерантность» запустил проект тематического ежедневника старшеклассника – «Молодежного Этнокалендаря». Его экземпляры дошли до адресатов – старшеклассников абсолютно всех общеобразовательных учреждений. С тех пор времени прошло немного, но первые выводы сделать хочется: выяснить, не стал ли «первый блин комом», а если будут конструктивные предложения по его совершенствованию – принять к сведению.

С этой целью комитет решил узнать из первых уст самых строгих судей – непосредственно новоиспеченных обладателей ежедневника – о его явных преимуществах и о том, что еще требует дальнейшей доработки.

В Адмиралтейском районе в гимназии №278 прошел специальный урок, посвященный ежедневнику старшеклассника под названием «Молодежный Этнокалендарь. День за днем». Сам проект направлен на воспитание идеи толерантности у школьников, он разработан авторским коллективом ученых под руководством издательства «Фрегат». Комитет по внешним связям Санкт-Петербурга закупил тираж ежедневника и в конце 2011 года передал его в школы. За первые месяцы у учащихся уже успело сформироваться отношение к ежедневнику, о котором они и высказались на уроке. Также удалось узнать, какие записи делают школьники, что их привлекает в этнокалендаре, а что кажется не очень удачным. Отрадно, что обсуждение сводилось не только к этнокалендарю, но и к важности осознания проблемы толерантности и патриотизма в современном мире. Ребята отметили, что понятие толерантности, которое в нем пропагандируется, имеет гораздо более широкий смысл, а не только подразумевает принятие культуры, религии и образа жизни представителей разных национальностей и привели примеры из жизни.

Прежде всего отметим, что выбор на подопечных гимназии №278 в качестве «лидеров мнений» пал не случайно. Учреждение образования традиционно является активным участником мероприятий и событий, которые реализуются в рамках программы «Толерантность». Помимо организации регулярных акций среди самых знаковых достижений – победа на городском конкурсе «Вектор толерантности» в 2008 году – за нее лауреаты конкурса отправились в Минск. В 2010 году гимназия выиграла городской конкурс на лучший проект по социально-культурной адаптации детей мигрантов средствами образования в номинации «Взаимодействие культур семьи и школы». В течение двух лет здесь проходит фестиваль творческих семей, который не только объединяет представителей разных национальностей, культур и приверженцев вероисповеданий, но и разные поколения, культивируя семейные связи и ценности.

«В нашей гимназии фактически всего три ребенка-мигранта в привычном понимании, если мы говорим о людях – их родителях – которые вынуждены были уехать из своей страны, чтобы найти работу и улучшить материальное положение семьи. При этом в целом национальное многообразие учащихся поражает. Ведь Петербург – это город всех культур, конфессий и этносов изначально, – рассказывает Валентина Михайловна Шутова, директор гимназии №278. – Кроме того, гимназия имеет немецко-английскую направленность – все дети владеют этими двумя языками в дополнение к русскому. Они с первого класса начинают знакомиться с культурой и историей других народов, тем самым приобретая уважительное отношение к ним».

Появление в этой гимназии, как и во всех общеобразовательных учреждениях в Санкт-Петербурге, так называемого ежедневника старшеклассника является продолжением мер воспитания у молодого поколения чувства уважения к традициям разных народов и гордости своей многонациональной страной. «Со старшеклассниками регулярно проводятся беседы и открытые уроки на тему гражданской патриотичности и толерантного отношения к людям», – отмечает Маргарита Валентиновна Осипова, заместитель директора по воспитательной работе гимназии №278.

На одном из таких уроков была организована дискуссия по этноежедневнику, модератором выступила Ольга Михайловна Федорова, учитель истории и обществознания гимназии №278.

К числу явных плюсов обладатели ежедневника отнесли информацию, поданную в легкой и доступной форме, которая может способствовать избавлению общества от националистических идей: «В «Молодежном Этнокалендаре» есть полезные определения по теме толерантности, которые искореняют популярные сейчас идеи расизма, антисемитизма, – размышляет Иван Аганин, ученик 11-1 класса гимназии №278. – Вдобавок ко всему это не просто книга, но и ежедневник, страницы которого можно заполнять заметками, комментариями. Интересно и решить кроссворд, перечитав странички ежедневника и найдя ответы. Еще я прошел тест на толерантность – по его результатам, я почти максимально толерантен». То есть благодаря ежедневнику можно узнать о себе – оценить свои знания и уровень толерантного отношения к людям, подытожила Ольга Михайловна.

«Начинаешь задумываться, нужны ли были жертвы, например, в войне в Афганистане, и о смысле войны в целом, когда читаешь приведенные данные и цифры», – рассуждает Эмиль Алескеров, ученик 11-1 класса гимназии №278.

«Достаточно много места для заполнения в ежедневнике, а между строк указаны цитаты, из которых можно узнать новое. Мягко и деликатно освещается тема толерантности, предлагается информация к размышлению. Также, например, в описании Дня прав человека – 10 декабря – указано, куда следует обратиться, если нарушены права», – замечает Алина Петрова, ученица 11-1 класса гимназии №278.

Также к числу преимуществ «Молодежного Этнокалендаря» ребята отнесли информацию о важных международных праздниках, которые не менее значимы по сравнению с отечественными. Например, это Международный день памяти жертв Холокоста, который отмечается 27 января – как и День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. «Интересно, что на страницах ежедневника рассказывается как об общеизвестных праздниках, так и о редких. На месте авторов этнокалендаря я добавил бы больше информации о неизвестных широкому кругу важных датах», – предложил Иван Аганин. Помимо этого присутствующие отметили такие интересные праздники, как Всемирные дни сна, воды, живота. По мнению школьников, это отличные поводы их отпраздновать.

Оценили и понравившуюся подборку фильмов и книг, которые указаны в качестве рекомендованных на странице с описанием каждого праздника или дня памяти. Это позволяет, по словам гимназистов, посмотреть на проблему с разных сторон.

Помимо сведений прикладного характера школьники считают уместными размещение в ежедневнике информации о бесплатных курсах русского языка для мигрантов и их детей, а также достаточно большое количество высказываний на тему патриотизма.

В ходе дискуссии ребята поделились, какие записи они делают в ежедневнике. «Готовясь к уроку по истории, я набросала план – что нужно сделать, на что обратить внимание. Для себя сопоставила роман «Мастер и Маргарита» с другим произведением. Также выразила впечатление о посещении концерта с участием международных звезд оперетты. Мы с подругой побывали на этом интересном мероприятии и пообщались с артистами», – привела пример Наташа Дьяченко, ученица 11-1 класса гимназии №278.

«Написал заметку 16 февраля: читал о народностях, которые насчитывают всего несколько десятков человек и даже меньше. Они вымирают, но не предпринимается никаких действий, чтобы сохранить малые народы», – отметил Алексей Сорбалэ, ученик 11-1 класса гимназии №278.

«Я думаю, можно было бы написать о сегодняшнем дне – нечасто к нам приезжают по заданию Правительства города», – предложил Эмиль Алескеров.

Своим мнением о «Молодежном Этнокалендаре» поделилась и учитель истории и обществознания Ольга Михайловна Федоровна: «У этого издания побуждающая роль. Как бы незаконченная мысль способствует дальнейшему размышлению над проблемой. В целом ежедневник информативный, в нем четко обозначены проблемы, а приведенные сведения разрушают сложившиеся стереотипы. В качестве примера можно привести описание народности цыган. Немногие знают, что у них есть своя письменность и литература».

Важно отметить, что дискуссия присутствующих на уроке сводилась не только к характеристикам ежедневника. Ребята решили обратиться к теме толерантности в целом.

«В течение месяца нашу гимназию посещали девушка из Бразилии и молодой человек из Турции. Они показали себя как очень дружелюбные, толерантные. Подобное общение также способствует интеграции представителей разных государств», – поделился мнением Эмиль Алескеров, ученик 11-1 класса гимназии №278. «Кстати, девушка проявила себя как патриотичный гражданин своей страны, – подхватил Иван Аганин. – Один из учащихся задал ей провокационный вопрос о ее Родине, и она показала пример, как надо относиться к своей стране и не пропускать мимо ушей подобные оскорбления». «Ей пришлось занять жесткую позицию, чтобы ответить, – пояснила Наташа Дьяченко. – Надо быть терпимыми друг к другу. Дело не в том, какая страна лучше, а важно отношение между людьми – это и есть толерантность».

Помимо положительных сторон «Молодежного Этнокалендаря», школьники заметили и спорные моменты. Конечно, восприятие каждого индивидуально, но, возможно, мнения старшеклассников подскажут ученым – авторам ежедневника, как можно его усовершенствовать.

Например, часто приведенные цитаты мешают писать заметки – в каком-то смысле это не толерантно по отношению к обладателю ежедневника и к определенной дате, шутя пояснили ребята. Также в содержательном плане, кроме лояльности к представителям разных национальностей, можно добавить уважения и сочувствия к людям с ограниченными возможностями, считают гимназисты.

Не все приведенные в издании высказывания школьники оценили. Некоторые из них посчитали неуместными для размещения в этнокалендаре. «Не каждое высказывание достойно быть в ежедневнике. Рядом с цитатами из произведений Достоевского приведены мнения Стаса Михайлова, Тимати. Казалось бы, это точка зрения современного поколения на проблемы, но мне кажется, что они не подходят для этнокалендаря, их нельзя ставить в один ряд с классиками мировой литературы, – считает Алексей Сорбалэ. – Также, на мой взгляд, тест на толерантность не совсем адекватно оценивает интервьюируемого. Например, мне показался сомнительным вопрос «спокойно ли вы относитесь к мелким неурядицам?». При этом если вы ответите «нет», то вы толерантны. По результатам теста я оказался середнячком, хотя на самом деле считаю себя более толерантным.».

По поводу оформления ежедневника мнения разделились. С одной стороны, яркие изображения на глянцевой бумаге с интересной информацией выглядят привлекательно и по-молодежному, с другой – учитывая возраст ребят и серьезность затрагиваемых тем, его иллюстрирование могло бы быть более сдержанным. Некоторые из ребят опасаются, что может возникнуть отношение к ежедневнику как к продукту развлекательного характера по аналогии с глянцевыми журналами.

Но это частности. Важно, что, отвечая на вопрос о необходимости создания ежедневника по теме толерантности сегодня, школьники сошлись во мнении, что мы живем в многонациональном государстве, нам надо дальше вместе сосуществовать – именно к мирному соседству призывают идеи, которые транслируются на страницах этнокалендаря. Собственно, это и есть главная цель, которую надо достичь, и на решение этой задачи направлена городская программа «Толерантность».

В школе №238 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга 16 марта 2012 года прошел VIII Международный фестиваль национальных культур «Хоровод дружбы», ставший традиционным. В мероприятии приняли участие друзья учебного заведения – учителя и учащиеся школы Мансиккала (город Иматра), русско-финской школы Восточной Финляндии (города Иматра, Лаппеенранта, Йоенсу).

Хоровые коллективы учебных заведений готовились к концерту 16 марта целую неделю – в школе №238 звучала русская, финская, английская речь. Участники фестиваля исполнили русские и финские народные песни, произведения отечественных и зарубежных композиторов. «Программа, как обычно, насыщенная, интересная, трудная, а потому увлекательная. Фестиваль дает возможность общения со старыми друзьями и знакомства с новыми», – отмечают организаторы.

С каждым годом «Хоровод дружбы» становится все шире. Сегодня в числе друзей фестиваля ансамбль «Поющие сердца» – коллектив ветеранов и жителей блокадного Ленинграда из МО «Адмиралтейский округ», танцевальная студия «Виктория», семейный танцевальный ансамбль «Сакартвелло».

Заключительный концерт VIII Международного фестиваля «Хоровод дружбы» пройдет в городе Иматра со 2 по 4 мая 2012 года.

Первый фестиваль прошел в 2004 году при поддержке главы МО «Адмиралтейский округ» Петра Михайловича Кебелеша и был инициирован учителями Адмиралтейского района и их финскими коллегами.

В Доме культуры имени В. В. Маяковского в Колпинском районе Санкт-Петербурга 18 марта 2012 года в рамках общегородской акции «Дом культуры – территория семьи» прошел фольклорный праздник «Пришла весна красна». Мероприятие было направлено на межэтническое общение. Присутствовали семьи с разными культурными традициями, этнически смешанные, в которых воспитывается уважение к человеку вне зависимости от его национальной принадлежности.

По мнению организаторов, такое мероприятие – как минимум прекрасный материал для развития эстетического восприятия детей, расширения их кругозора и повышения культурного уровня.

Утренняя программа была рассчитана на самых маленьких колпинцев. Хороводы, исполнение русских народных закличек-веснянок сменялись фольклорными играми. Праздничную атмосферу передавали яркие расшитые сарафаны, которые могли примерить девочки, вплетенные в косы ленты, стилизованные декорации.
После утренника для взрослых и школьников был проведен праздник в духе русских народных традиций «У нас нонче субботея». Его задачей было знакомство с фольклорным творчеством, историей Руси, обычаями и обрядами, музыкальным и песенным наследием предков. Поэтому важно было сделать праздник зрелищным и веселым, давая возможность каждому зрителю стать участником действа.

Сначала – чаепитие. На столах – расписные самовары и все, что полагается: сушки, пряники, баранки, сухари, сахарок и конфеты. По традиции русского застолья пели песни – как старшее поколение, так и молодежь. Вспомнили забытые и исполнили те, что на слуху. Присутствующие были вовлечены в русские народные игры и танцы. Особенно выделялась семья Никитиных с маленькой Василисой. Они пришли на праздник в русских народных костюмах, сшитых своими руками. Да и все присутствущие стали на этот день одной большой семьей, объединенной общими российскими традициями, играми, песнями и весельем.

Зрители и участники мероприятия не хотели расходиться. Все благодарили коллектив Дома культуры за чудесный выходной. В ближайшее время всех любителей фольклорных праздников ждут новые интересные встречи.

В марте 2012 года Центр психолого-медико-социального сопровождения Московского района Санкт-Петербурга дважды провел игры по станциям между районными учреждениями образования «Толерантность – это…». Учащиеся 9-х классов из 80 школ демонстрировали свои познания 17 и 21 марта. Следующая игра запланирована на 19 апреля.

Такие игры специалисты Центра психолого-медико-социального сопровождения Московского района вместе с районными муниципальными образованиями проводят ежегодно. Они создали игровую программу «Толерантность – это…» в 2009 году.

В доступной и интересной для школьников форме она объясняет опасность стигматизации и дискриминации как крайних форм межличностных и межэтнических отношений и учит находить правильный выход из трудной ситуации.

В процессе игровой программы ребята развивают навыки толерантного поведения, работы в команде, коммуникативные навыки, учатся критически рассматривать сложившиеся в обществе стереотипы.

Следующая игра пройдет 19 апреля в ГБОУ №519 при участии в организации мероприятия МО «Звездное». Она начнется в 15.15.

В процессе игры команды школ покажут свои знания и умения на разных станциях.

«Ситуации» – ребятам будут зачитываться описания различных жизненных ситуаций, они должны будут определить, что происходило в конкретном случае – стигматизация или дискриминация.

«Дизайнерская» – участникам предложат разработать и воплотить дизайн футболки на тему «Толерантность – это…».

«Распутайся» – ребята молча, стоя в кругу, взявшись за руки, выполняют упражнения, приучающие толерантно относиться к сообразительности, темпу и эмоциям находящихся рядом людей.

«Что делать?» – участникам необходимо придумать как можно больше способов выхода из сложных, подчас экстремальных ситуаций.

«Круглый стол» – команда в результате мозгового штурма предлагает свой кодекс поведения толерантного человека.

Время проведения игры – два часа. По ее результатам участники получают памятные дипломы, грамоты, призы.

В группу зачислено 16 человек. В основном это юноши и девушки из Узбекистана. Занятия проходят два раза в неделю – в понедельник и четверг. Параллельно организованы индивидуальные консультации, с помощью которых возможно решение проблемы обучения для лиц с разным уровнем знания языка и психологической адаптации мигрантов. Занятия проводит методист информационно-методического центра С. А. Кудласевич. Активную помощь в организации занятий для соотечественников оказывает молодой учитель из Узбекистана Н. М. Якшибаева.

Занятия проводятся по адресу: г. Сестрорецк, набережная реки Сестры, д. 13. Контактный номер телефона: (812) 437-02-66.

В круглом столе приняли участие 19 классных руководителей из разных общеобразовательных учреждений района. Они обсудили вопросы, связанные с организацией посещения музеев в рамках Программы «Толерантность», предложения по налаживанию обратной связи с помощью анкет для учеников и их родителей. Результаты опросов предполагается использовать при создании портфолио классных руководителей, которые примут участие в конкурсе «Знай и любви свой город».

По итогам круглого стола педагоги утвердили проведение отбора работ по итогам учебного года (с сентября 2011 по май 2012) по трем номинациям:

1. Музейная программа для учащихся 3-4 классов «Исторические путешествия из Петербурга в Петербург» (Государственный музей истории Санкт-Петербурга (Петропавловская крепость);
2. Музейная программа для учащихся 7 классов «Познаем народы России и мира – познаем себя» (Российский этнографический музей);
3. Музейная программа для учащихся 5-8 классов «Мой Петербург» (Государственный Русский музей) – представление конкурсных работ по итогам сентября-декабря 2011 года.

Портфолио могут быть представлены в виде презентации или видеофильма о посещении музея. Материалы должны включать такие пункты, как посещение экспозиции, поддерживающие программу мероприятия в классе, результаты анкетирования детей и их родителей, эссе и рисунки школьников, отзывы классного руководителя, фотоотчет об участии в музейной программе.